Khoa Kiến trúc và Thiết kế Môi trường, Khoa Kỹ thuật Thiết kế
vang vọng trong lòng mọi người
Tạo ra “môi trường, không gian và vạn vật”
THỰC ĐƠN
THỰC ĐƠN
Khoa Kiến trúc và Thiết kế Môi trường, Khoa Kỹ thuật Thiết kế
vang vọng trong lòng mọi người
Tạo ra “môi trường, không gian và vạn vật”
Lịch sử, văn hóa, tính bền vững, v.v.
Dựa trên những giá trị đa dạng
Tìm hiểu về sản xuất và phát triển đô thị
Ngày nay, cách thức phát triển đô thị đang thay đổi đáng kể, với việc khu vực công và tư nhân cùng hợp tác phát triển đô thị và phát triển cộng đồng lấy người dân làm trung tâm. Chúng tôi nuôi dưỡng khả năng kết hợp tất cả các loại giá trị và tạo ra "môi trường, không gian và những thứ khiến mọi người hạnh phúc" đồng thời cộng hưởng với trái tim mọi người.
01
Phục vụ nhu cầu thiết kế đa dạng
5 khóa học đáp ứng nhu cầu của bạn
Thiết kế bao gồm nhiều thành phố và khu vực, thiết kế kiến trúc, thiết kế nội thất, thiết kế thủ công và thiết kế sản phẩm. Bạn có thể chọn lĩnh vực chuyên môn tùy theo mục tiêu của mình.
02
phối hợp với cộng đồng địa phương
"Thực hành hiện trường"
Những loại thiết kế nào có chức năng trong cuộc sống con người và xã hội? Bạn thích gì và vấn đề của bạn là gì? Chúng tôi nhấn mạnh vào việc học tìm ra vấn đề bao gồm việc đi sâu vào hiện trường để hiểu vấn đề.
03
Đạt được trình độ chuyên môn và phát triển kỹ năng tham gia xã hội
Đầy đủ các khóa học hỗ trợ
Chúng tôi đã tạo ra một chương trình giảng dạy hỗ trợ việc lấy bằng kiến trúc sư cấp 1 và cấp 2, giấy phép giảng dạy giáo dục đại học hạng 1 (công nghiệp, thủ công, nghệ thuật) và giấy phép giảng dạy trung học cơ sở hạng 1 (nghệ thuật). Chúng tôi cũng cung cấp một loạt các khóa học như thực tập và các khóa hướng dẫn nghề.
Khóa học thiết kế môi trường đô thị
Hướng tới xây dựng một môi trường có thể kết nối với xã hội hiện đại không ngừng thay đổi, sinh viên sẽ được học những kiến thức chuyên ngành về thiết kế đô thị, quy hoạch thị trấn, thiết kế công dân và thiết kế thông tin.
khóa học thiết kế kiến trúc
Chúng tôi thiết kế mối quan hệ giữa con người và không gian phù hợp với thời hiện đại. Tìm hiểu cách tạo không gian phong phú bằng cách sắp xếp chức năng, khu vực, cấu trúc, môi trường, SDG và sự thoải mái.
Khóa học thiết kế nội thất
Bạn sẽ học kiến thức và các phương pháp cụ thể cần thiết cho kiến trúc và thiết kế nội thất, từ những điều cơ bản về quy hoạch đến bố cục và hướng không gian để tạo hình cho hình ảnh của bạn.
khóa học thiết kế thủ công
Trải nghiệm các nghề thủ công như đồ gốm và đồ gỗ được sử dụng trong các thiết kế thủ công. Tìm hiểu về các đặc tính của vật liệu và tích lũy kinh nghiệm trong các quy trình tạo mô hình cụ thể.
Khóa học thiết kế sản phẩm
Chúng tôi tập trung vào thiết kế những thứ có thể sản xuất hàng loạt, từ đồ gia dụng đến xe cộ. Chúng tôi mong muốn trở thành nhà thiết kế sản phẩm, người khám phá các khả năng thiết kế và thành thạo trong việc phát triển sản phẩm.
Ông Sota Akiyama
SOTA AKIYAMA
Tìm hiểu kiến trúc từ nhiều góc độ
Sở thích của tôi đã mở rộng
Trong phần này, chúng tôi xem xét cách người dân sống ở thành phố có thể sống thoải mái và nghiên cứu kiến trúc từ nhiều góc độ. Khi tôi nghiên cứu sâu hơn về kiến trúc, mối quan tâm của tôi mở rộng sang thiết kế nội thất, ánh sáng và tác phẩm nghệ thuật, đồng thời tôi phát triển thói quen thiết kế không gian hàng ngày. Sau khi gia nhập phòng thí nghiệm, tôi bắt đầu tích cực tương tác với các sinh viên kiến trúc từ các trường khác, và kết quả là tôi có thể hiểu được tình hình hiện tại của mình một cách khách quan.
Ông Mitsuhiro Matsumori
MITSUHIRO MATSUMORI
Phối hợp với nông dân ô liu
Xây dựng một cửa hàng đặc sản địa phương.
Tôi chuyển đến khoa này từ một trường kiến trúc và khi tôi nghiên cứu sâu hơn về môi trường đô thị và lý thuyết kiến trúc, tôi có thể suy nghĩ về thiết kế tòa nhà từ một góc độ phức tạp hơn. Đặc biệt ấn tượng là hoạt động hợp tác giữa ngành công nghiệp và học viện với Narawaen nhằm phục hồi khu vực. Tôi đã tiến hành khảo sát địa điểm tại một khu rừng ô liu và dựa trên ý kiến của nông dân cũng như các quan chức chính phủ, tôi đã thiết kế cửa hàng ăng-ten mà tôi đã đề xuất. Tôi cảm thấy rằng việc học tập thực tế bắt nguồn từ cộng đồng địa phương đã được sử dụng rất nhiều trong nghiên cứu tốt nghiệp của tôi, tập trung vào việc tái phát triển các quảng trường nhà ga.
năm thứ nhất
Phát triển kỹ năng cơ bản
Ý nghĩa và vấn đề của thiết kế
hấp thụ từ hiện trường
năm thứ 2
Đào tạo khả năng ứng phó tại chỗ
Tìm hiểu kiến thức cơ bản của 5 khóa học,
Khám phá sở thích và năng khiếu của bạn
năm thứ 3
Phát triển kỹ năng ứng dụng
Các bài tập được chia thành 5 khóa học.
Cũng chuẩn bị cho việc săn việc
năm thứ 4
nghiên cứu tốt nghiệp
Hoặc trong luận án, thiết kế hoặc sản xuất.
nghiên cứu tốt nghiệp
năm thứ nhất
| Môn học thực địa | thực hành hiện trường | Thực hành hiện trường 1/Thực hành hiện trường 2 |
|---|---|---|
| Các môn nghệ thuật tự do liên quan đến lĩnh vực | Nghệ thuật và Thiết kế / Phong cách sống và Thiết kế / Phát triển Đô thị, Du lịch và Thiết kế / Khoa học Tự nhiên và Thiết kế / Truyền thông và Thiết kế / Biểu hiện và Đánh giá cao | |
| Đề tài bài giảng | Các môn học liên quan đến lý thuyết | lý thuyết thiết kế môi trường |
| Các chủ đề liên quan đến thiết kế | Lý thuyết thiết kế môi trường đô thị/Lý thuyết thiết kế kiến trúc/Lý thuyết thiết kế nội thất/Lý thuyết thiết kế thủ công/Lý thuyết thiết kế sản phẩm | |
| Bài giảng và chủ đề PBL | Các môn liên quan đến kỹ năng | Phương pháp soạn thảo thiết kế kiến trúc/Lý thuyết trình bày kỹ thuật số/Lý thuyết CAD/CG |
| môn học PBL | Các chủ đề hội thảo cơ bản | Hội thảo Cơ bản về Thiết kế Kiến trúc và Môi trường I/Hội thảo Cơ bản về Thiết kế Kiến trúc và Môi trường II |
năm thứ 2
| Đề tài bài giảng | Các môn học liên quan đến lý thuyết | Môi trường/lý thuyết nghệ thuật/nghiên cứu màu sắc/tâm lý học tạo hình |
|---|---|---|
| Các môn liên quan đến lịch sử | Lịch sử đô thị / Lịch sử kiến trúc phương Tây / Lịch sử kiến trúc Nhật Bản / Lịch sử nghệ thuật phương Tây / Lịch sử nghệ thuật Nhật Bản / Lịch sử thiết kế | |
| Các chủ đề liên quan đến quy hoạch | Lý thuyết quy hoạch môi trường / Quy hoạch đô thị / Lý thuyết quy hoạch kiến trúc / Lý thuyết quy hoạch nhà ở / Lý thuyết quy hoạch nội thất / Lý thuyết quy hoạch hình thành | |
| Các môn liên quan đến kỹ thuật kiến trúc | Kỹ thuật kết cấu I / Kỹ thuật kết cấu II / Phương pháp xây dựng công trình / Kỹ thuật cơ sở vật chất công trình / Kỹ thuật môi trường xây dựng / Vật liệu xây dựng | |
| Các môn liên quan đến kỹ năng | Lý thuyết vật liệu thiết kế | |
| môn học PBL | Các chủ đề hội thảo cơ bản | Bài tập CAD/CG Bài tập I/CAD/CG II/Bài tập thiết kế kiến trúc/môi trường cơ bản Ⅲ/Bài tập thiết kế kiến trúc/môi trường cơ bản Ⅳ |
Năm thứ ba
| Đề tài bài giảng | Các môn học liên quan đến lý thuyết | Kỹ thuật cảnh quan / Nghiên cứu môi trường con người / Lý thuyết kiến trúc / Lý thuyết không gian kiến trúc / Bài giảng đặc biệt về thiết kế môi trường I / Bài giảng đặc biệt về thiết kế môi trường II |
|---|---|---|
| Các môn liên quan đến lịch sử | lịch sử thiết kế nội thất | |
| Các môn liên quan đến kỹ thuật kiến trúc | Lý thuyết quy hoạch kết cấu/Khoa học vật liệu kết cấu/Phương pháp xây dựng/Quy chuẩn kiến trúc | |
| Các môn liên quan đến kỹ năng | Lý thuyết vật liệu thiết kế kiến trúc | |
| Bài giảng và chủ đề PBL | Các chủ đề liên quan đến nghề nghiệp | Thiết kế nghề nghiệp/thực tập |
| môn học PBL | Các môn thực hành mở rộng (Kể cả bài tập giáo dục nghề nghiệp) |
Bài tập thiết kế môi trường đô thị I / Bài tập thiết kế môi trường đô thị II / Bài tập thiết kế kiến trúc I / Bài tập thiết kế kiến trúc II / Bài tập thiết kế nội thất I / Bài tập thiết kế nội thất II / Bài tập thiết kế thủ công I / Bài tập thiết kế thủ công II / Bài tập thiết kế sản phẩm I / Bài tập thiết kế sản phẩm Ⅱ / Bài tập làm người mẫu/Mỹ thuật I/ Bài tập làm người mẫu/Mỹ thuật Ⅱ |
Năm thứ 4
| môn học PBL | Các môn thực hành mở rộng (Kể cả bài tập giáo dục nghề nghiệp) |
Bài tập quy hoạch và thiết kế kiến trúc/môi trường |
|---|---|---|
| nghiên cứu tốt nghiệp | nghiên cứu tốt nghiệp |
Phòng thí nghiệm Etsuko Funahiko
Chúng tôi tập trung vào hành vi của con người trong không gian công cộng. Cho dù đó là một thành phố hay một tòa nhà, nó đều được thiết kế hướng đến người dùng đồng thời đáp ứng nhiều điều kiện khác nhau. Tuy nhiên, không phải lúc nào người dùng cũng hành xử theo cách mà chủ sở hữu và nhà thiết kế mong đợi. Thật sự...? Dựa trên khảo sát thực địa, chúng tôi khám phá các phương pháp thiết kế và điều kiện thiết kế nhằm tạo ra những không gian được sử dụng thường xuyên hơn.
Phòng thí nghiệm Mihiko Yoshihara
Chúng tôi đang nghiên cứu hình thức không gian lý tưởng phù hợp cho thời đại sắp tới. Chúng tôi khảo sát các tòa nhà, động vật, thực vật, thực phẩm, v.v. từ góc độ không gian. Chúng tôi kết hợp các lý thuyết và phương pháp bằng cách kết hợp các công cụ CNTT như lập kế hoạch và mô phỏng môi trường, đồng thời áp dụng chúng vào thực tế trong xã hội bằng cách thiết kế và hoàn thiện các cửa hàng thông qua sự hợp tác giữa ngành và học viện.
Doanh nghiệp tư nhân
Công ty TNHH Asanuma Gumi / Công ty TNHH Xây dựng Ichijo / Công ty TNHH Wesco / Công ty TNHH Đường Obayashi / Công ty TNHH Chiếu sáng Koizumi / Công ty TNHH Xây dựng Sada / Công ty TNHH Không gian , Ltd. / Công ty TNHH Sekisui Heim Kinki / Công ty TNHH Sekisui House / Công ty TNHH Senba / Công ty TNHH Daito Kentaku / Công ty TNHH Công nghiệp Daiwa House / Công ty TNHH Xây dựng Takamatsu Ltd. / Công ty TNHH Takara Standard / Công ty TNHH Tama Home / Công ty TNHH Xây dựng Tokyu / Công ty Đường sắt Tây Nhật Bản (JR Tây Nhật Bản) / Công ty TNHH Nikki Sekkei / Công ty Dịch vụ Điều hòa Không khí Nhật Bản ., Ltd. / Công ty TNHH Fujita / Công ty TNHH Misawa Homes / Công ty TNHH Mitsui Home / Công ty TNHH Lilycolor
khu vực công
Hội đồng Giáo dục Thành phố Kyoto/Bộ Quốc phòng (Lực lượng Phòng vệ Mặt đất)/Tòa thị chính Kizu/Tòa thị chính Kumeminami/Tòa thị chính Koka/Tòa thị chính Joyo/Tòa thị chính Nishinomiya
trường cao học
Trường Cao học Đại học Osaka Sangyo/Trường Cao học Đại học Osaka/Trường Cao học Đại học Tỉnh Osaka
Trình độ quốc gia
Những bằng cấp có thể đạt được cùng lúc với việc tốt nghiệp
*1 Cần phải đạt được các tín chỉ môn học cụ thể trong khóa đào tạo giáo viên.
Bằng cấp cho phép bạn tham gia kỳ thi cùng lúc với việc tốt nghiệp
*2 Yêu cầu hoàn thành các môn học cụ thể.
*3 Bạn có thể thi ngay sau khi hoàn thành các môn học cụ thể và tốt nghiệp. Sau đó, bạn sẽ có thể tích lũy kinh nghiệm thực tế và nhận được giấy phép.
Những bằng cấp bạn mong muốn đạt được khi còn đi học hoặc sau khi tốt nghiệp
*4 Bạn phải đạt được ít nhất 62 tín chỉ cần thiết để đáp ứng yêu cầu tốt nghiệp.
Bằng cấp công/tư
Những bằng cấp có thể đạt được cùng lúc với việc tốt nghiệp
*5 Yêu cầu phải hoàn thành các môn học cụ thể và tốt nghiệp.
Những bằng cấp bạn mong muốn đạt được khi còn đi học hoặc sau khi tốt nghiệp
*6 Cần có kinh nghiệm làm việc sau khi tốt nghiệp.
Mục tiêu giáo dục và nghiên cứu
Trong xã hội ngày nay, nơi những đổi mới khoa học và công nghệ đang phát triển nhanh chóng và môi trường xã hội đang thay đổi, điều quan trọng là phải có khả năng xác định các vấn đề thiết kế có thể áp dụng rộng rãi cho xã hội và đưa ra đề xuất giải quyết vấn đề từ góc độ xuyên suốt. ing. Do đó, chúng tôi thiết kế môi trường, không gian và đồ vật bền vững với vẻ đẹp, tiện nghi và chức năng phù hợp với xã hội này dựa trên góc nhìn rộng, khả năng nhạy cảm phong phú, khả năng kỹ thuật và trí tưởng tượng vững chắc, đồng thời tạo ra một môi trường sống tốt hơn. và nghiên cứu để có được khả năng tạo ra những ý tưởng mới.
Mục tiêu giáo dục/
ba chính sách
