건축·환경디자인학부 건축·환경디자인 학과
차세대
우미다스
형태를.
건축·환경디자인학부 건축·환경디자인 학과
차세대
우미다스
형태를.
물건 · 건축. 환경·공간·자연·도시, 각각의 분야에서 활약할 수 있는 학생을 육성합니다.
구체적으로는, 우선 디자인에 필요한 지식이나 논리적인 사고력, 다면적인 조형력을 익힙니다.
다음에 그 지식을 이용해, 아직 해결되지 않은 건축이나 환경에 관련된 과제를 발견해, 새로운 가치를 낳는 디자인 방법을 찾아, 구체적인 제안에 정리하는 전문적인 스킬을 기릅니다.
사회를 풍요롭게 하는 디자인을 함께 생각합시다.
01
디자인과 관련된 대부분의 영역
배울 수 있다.
사람이 있는 곳, 기능성이나 쾌적성 등을 높이기 위한 「디자인」은 반드시 요구됩니다. 물건·건축·환경·공간·자연·도시까지, 종래는 개별의 배움이었던 6개의 분야를 1개의 학부에 정리했습니다. 2년차에 선택하는 코스(전문 분야)를 주축으로 하면서, 다른 코스의 배움에도 접할 수 있습니다. 프레임에 얽매이지 않고 퍼져야 사람을 위한 디자인입니다.
02
목표 분야에서 활약 할 수있는 힘
효율적으로 습득.
디자인이 좋아, 사람이 좋아. 그렇지만 장래의 일은 결정할 수 없다고 하는 분도 있을 것입니다. 1년차는 각 코스의 배움을 접하면서, 한층 더 1년차 후기에서는 각 코스의 프리 수업을 실시합니다. 분야도 장래의 직종 이미지도 제대로 이해하고 자신의 지향도 파악한 뒤 전문 코스를 선택하여 꾸준히 장래로 향할 수 있습니다.
03
모든 코스, 건축사 수험 자격 취득 가능
교원 면허(이과·공업)의 취득 등
코스마다의 특색도.
미래를 생각할 때 기회는 많은 것이 더 좋다고 생각합니다. 그 때문에 어느 코스를 선택하든 건축사 수험 자격 취득이 가능한 커리큘럼을 짜냈습니다. 또한 각 코스의 특색을 살린 자격을 목표로 하는 것도 특징입니다. 이 학문 계통에서는 드문, 이과·공업의 교원 면허의 취득을 목표로 하는 것도 가능합니다.
도시화가 진행되고 있는 가운데, 지속가능한 도시환경의 구축과 경관의 보전은 현대사회의 중요한 과제입니다.
지진 등의 재해에 대응할 수 있는 건축·환경 계획의 기능도 요구되고 있습니다.
더욱 풍부하고 안전한 생활을 실현하기 위해서는, 디자인 영역에 있어서의 창의 궁리도 빠뜨릴 수 없습니다.
이러한 건축·환경 디자인 분야의 광범위하고 다방면에 걸친 사회적 요구에 부응하기 위해서, 충실한 소인수 교육에 의해, 현장의 최전선에서 활약할 수 있는 「디자이너」를 양성합니다.
폭넓게 기초를 배운 후, 2년차부터 6개의 코스로 나뉘어 전문성을 추구합니다.
전 코스에서 1급 건축사·2급 건축사의 취득을 목표로 합니다.
또, 코스별로 전문 특성을 살린 자격이나 교원 면허의 취득도 목표로 합니다.
(교직 과정 인정 신청중. 단, 문부 과학성에 있어서의 심사의 결과, 예정하고 있는 교직 과정의 개설 시기 등이 변경될 가능성이 있습니다.)
물건 디자인 과정
시대와 장소를 넘어 사람들의 생활을 풍요롭게 하는 것의 디자인에 대해 배우고 창작에 임합니다.
건축 디자인 코스
앞으로의 시대에 적합한 사람과 공간의 관계를 디자인하고 풍부하고 다양한 공간을 실현하는 방법을 배웁니다.
환경 디자인 코스
지속 가능한 사회 만들기로 이어지는 실천적인 연습을 통해 공원 녹지의 설계부터 마을 만들기나 자원 순환 정책·도시 계획까지의 폭넓은 분야의 디자이너나 플래너를 목표로 합니다.
공간 디자인 코스
공간이 갖춘 환경적 성격, 건축물이 갖춘 구조성능 등의 모든 정보를 집적하고, 그들을 자유자재로 이용하여 창조적인 디자인과 엔지니어링을 배웁니다.
자연 디자인 코스
필드워크와 실험을 통해 풍부한 자연을 지키고 거리가 지속적으로 발전하는 방법을 실천적으로 배웁니다. 과학의 매력이 넘치는 배움으로 이과 교원도 육성합니다.
도시 디자인 코스
안전・안심으로 쾌적한 도시의 창출을 목표로, 디지털 테크놀로지등의 첨단 기술을 구사한 도시 디자인을 배웁니다.
출구 미사키 씨
장래는 일급 건축사의 자격을 취득하고,
현지 대형 홀 건설에 종사하고 싶다!
건축이나 수리, 토목, 건설 재료, 자연에너지, 교통, 측량, ICT… 학생 자치회의 활동에서는 각종 이벤트를 기획 운영해, 오픈 캠퍼스에서는 사회도 담당!
3년차부터 시작되는 세미나에서는 건축분야의 연구에 임하고 싶습니다. 졸업 후는 대형 건설 회사에 취직.일급 건축사로서, 음악 홀이나 성인식 회장 등의 대규모 건축물을 다루고 싶다!많은 사람의 기억에 남는 건물을 만들고 싶습니다.
수학과 음악을 좋아하고, 음악 홀의 건설에 종사하면, 건축으로 음악에 관련될 수 있다는 것을 깨닫고, 건축계의 학과를 지망. 대산대진학의 결정수였습니다.
니시오카 료토 씨
많은 사람들과 관련하여
환경에 대해 연구하는 매일 재미!
필드계의 수업이나 WEB 수업 등을 통해, 폭넓은 시점으로부터 환경에 어프로치. 거리의 환경 조사를 통해 활성화를 제안하는 등, 사람과의 관계 속에서 환경에 대해 깊이 배울 수 있었던 것이 즐거웠습니다.
4년차부터는 환경사회학 세미나에 소속.과소화가 진행되는 섬의 환경 문제에 대해 임하고 있습니다. 미래는 SDGs 등 세계 규모의 자연 환경 문제에 대해 대학에서의 배움을 살려 조금이라도 더 나은 미래에 공헌할 수 있으면 좋겠습니다.
지구 온난화 등의 환경 문제에 흥미가 있어, 환경 분야를 배우고 사회에 요구되는 인재가 되고 싶은 것이 분야 선택의 계기.환경을 다양한 분야나 시점으로부터 배울 수 있는 점에 매력을 느끼고 진학 했습니다.
민간 기업
(주)이치조 공무점/(주)우드원/(주)NTT 퍼실리티즈/(주)오바야시조/(주)오쿠무라조/카네테츠데리카 후즈(주)/카나데비아(주)/간사이 전력(주)/(주)구마야조/게이한 전기철도 (주)/(주)코모이케조/고양건설(주)/시코쿠 여객철도(주)(JR 시코쿠)/시미즈 건설(주)/스미토모 임업(주)/스미토모 임업 아키테크노(주)/(주)SUEP./(주)정연/세키스이하임 킨키(주) ／야마토하우스공업(주)／도요건설(주)／도다건설(주)／니시니혼고속도로(주)／니시니혼여객철도(주)(JR서일본)／니시마츠건설(주)／파나소닉환경엔지니어링(주)／한신원예(주) / (주)피엠 컨설턴트 / (주) 후소 / (주) 마이 네비 / 마에다 건설 공업 (주) / 미사와 홈 킨키 (주) / 미쓰이 홈 (주) / (주) 메이와 공무점 / (주) 유니버설 원예사 / 라이트 공업 (주)
공공 부문
이즈미시청/에히메현청/오사카부 경찰본부/오사카부청/해상보안청/교토부청/국토교통성 긴키 지방 정비국/국토 교통성 시코쿠 지방 정비국/성양시청/도쿄 소방청/나라현청/히가시오사카시 관공서/효고현청
[교원] 아마가사키 시립 아마가사키 쌍성 고등학교/오사카시 교육위원회(이과)/오사카 부립 히가시요도 공업 고등학교/오사카 부립 야오 지원 학교/오카야마현 교육위원회/카가와현 교육위원회/고치현 교육위원회/시마네현 공립 학교 교원 고등학교 공업/효고현 교육위원회/
대학원
오사카 공립 대학 대학원/오사카 산업 대학 대학원/오카야마 대학 대학원/교토 공예 섬유 대학 대학원/교토 부립 대학 대학원/고베 대학 대학원/시가 현립 대학 대학원/시바우라 공업 대학 대학원/효고 현립 대학 대학원/후쿠이 대학 대학원
국가 자격
졸업과 동시에 취득할 수 있는 자격
※1 교직 과정의 소정 과목 단위의 습득이 필요합니다.
※5 인정 요건 및 소정 과목 단위의 습득이 필요합니다.
졸업과 동시에 수험자격을 취득할 수 있는 자격
※2 특정 과목의 습득이 필요합니다.
※3 특정 과목을 습득해, 졸업 후 곧바로 수험 가능합니다. 그 후 실무 경험해, 면허 등록이 가능하게 됩니다.
재학 중 또는 졸업 후에 목표로 할 자격
공적·민간 자격
재학 중 또는 졸업 후에 목표로 할 자격
※4 졸업 후에 실무 경험이 필요합니다.
교육 연구 목적
건축·환경 디자인 학부는, 도시 인프라, 생활 환경, 사람과 자연, 도시 환경, 건축, 인테리어, 크래프트, 제품의 디자인 전문 분야별로, 창조력에 넘치고, 넓은 시야·풍부한 감성·확실한 기술력을 가지고・미・어메니티・기능・안전을 갖춘 지속 가능한 환경・공간・물건을 창출・유지하는 실무적인 「디자이너」를 양성한다.
또한 디자이너로서의 기초력(논리적 사고력, 다면적 조형력, 문제 해결 능력, 풍부한 감성, 커뮤니케이션 스킬, CAD·CG, AI 등을 포함한 정보 리터러시)를 구사해 어떠한 분야에서도 활약 할 수 있는 「폭넓은 직업인」을 양성하는 것을 목적으로 한다.
교육 목표 · 세 가지 정책